Skal skolerne og lærerne have lokal frihed til at sætte tempoet for inklusionen?
Det er et af tidens vigtigste politiske spørgsmål ifølge Dorthe Ryom Fisker, formand for Århus Lærerforening, og i mediet Skolemonitors brevkasse-format får hun her en uge før kommunalvalget mulighed for at stille det videre til Børn og Unge-rådmand Thomas Medom (SF).
Dorthe Ryom Fisker spørger:
- Skolerne i Aarhus står med en kæmpestor opgave i forhold til inklusion og aftalen om ’Bredere Børnefællesskaber’, herunder muligheden for at skabe deltagelsesmuligheder for alle elever. Det er mange steder rigtig svært. Hvad vil du som rådmand gøre for, at vi med frisættelsesdagsordenen har lokal mulighed for at stoppe op og justere på målet eller vejen derhen?
Thomas Medom svarer:
- Først og fremmest vil jeg sige, at der både er behov for ressourcer og frisættelse, eller hvad jeg bedre kan lide at kalde ’ro på i folkeskolen’. Der er en oplevelse i skoleverdenen af, at ressourcerne er trange, fordi vi historisk kommer fra et lavt udgangspunkt i Aarhus, og fordi vi ligesom i mange andre kommuner har rykket ressourcer fra almen- til specialområdet. Derfor er den lokale frihed til at prioritere ikke så stor. Så en del af svaret er, at folkeskolen skal have flere ressourcer, også selvom vi har lavet to store budgetløft de sidste to budgetforlig. Der er behov for, at vi fortsætter den kurs.
Journalisten fra Skolemonitor følger op på spørgsmålet:
- Dorthe oplever, at der bliver sat tiltag i gang på inklusionsområdet med mål for tidshorisonten og processen, og så kører bussen bare derudad. Vil du i højere grad være klar til at stoppe op, gøre status og involvere lærere og skoleledere, så man kan justere målene undervejs?
Thomas Medom svarer:
- Vi kommer ikke med et færdigt koncept for, at nu skal skolerne arbejde med børn med særlige behov på en bestemt måde. Men vi skal klart lytte til, hvilken virkelighed lærerne står i. For det kan jo godt være, at de penge vi har sat af til kompetenceløft skal udmøntes forskelligt på skolerne. Det skal vi kunne rumme. Så jo, de her ting skal have tid, og noget af det skal også kunne genbesøges og justeres hen ad vejen. Og så skal vi passe på med at sætte alt for meget andet i gang, fordi det her er det, der fylder mest.
Udover Dorthe Ryom Fisker har også Janne Hedegaard Hansen, chef for Center for Bedre Børneliv, samt Louise Pedersen, forperson for Skole og Forældre Aarhus, fået mulighed for at stille et spørgsmål til rådmand Thomas Medom.
Du kan læse hele Skolemonitors artikel her.
