2 lærere i klassen afhænger af 31 medlemmer af byrådet

Bragt på LinkedIn den 27. oktober 2025

Landets statsminister fortsætter sin søgen efter lærernes autoritet, laver Facebook-opslag og skriver om tolærerordninger. Det er godt, at både problemer og løsninger er kommet øverst på den politiske dagsorden. Men reelt er det ude i kommunerne og i det enkelte klasselokale, at prøven skal bestås. Derfor er kommunalvalget den 18. november så vigtigt for elever, forældre og medarbejdere i folkeskolen.

Begrebet tolærerordning dækker over noget essentielt for vores børns udvikling og trivsel: Tætte relationer. For nylig kunne DR-dokumentaren ’Skolens tabte børn’ påvise værdien af, at vi lærere kan være i tætte relationer med vores elever. Vi skal have rum og mulighed for at se alle elever hver dag. Og vi skal have tid til den nødvendige samtale med den enkelte og klassen som fællesskab. 

Men hvad er der sket, siden det nu er nødvendigt med to lærere i klassen? Egentlig ikke noget nyt. Før i tiden var tolærerordninger en ofte brugt praksis ude på skolerne, indtil de kommunale politikere fik øjnene op for, at det var et nemt og hurtigt sted at spare penge. Paradokset er, at det i dag er mere nødvendigt med to lærere i klassen end nogensinde før, fordi kompleksiteten i opgaven er eksploderet. Det gælder både for lærerne, men så sandelig også for eleverne, hvoraf mange har svært ved at håndtere, at der bliver stillet konkrete krav til dem. Skolen er i hård konkurrence med digitale medier, og det vanskeliggør dannelsen og uddannelsen af børn og unge.

Jeg plejer at sige, at jeg er i undervisningsbranchen, ikke underholdningsbranchen. Vores muligheder for at vælge nyt, zappe væk og få serveret underholdning tilpasset den enkelte har aldrig været større. Det efterlader læreren med en nærmest umulig opgave, for vi skal undervise med et stort krav om differentiering, hvor hver enkelt elev er i centrum. Af og til hører jeg elever brokke sig over undervisning, hvor de ”bare” sidder med en bog eller en individuel opgave. Men det er jo den logiske konsekvens af, at læreren i rummet – udover at undervise i udsagnsord og tillægsord – også skal have øje for de 5-8 elever, som har brug for særlig støtte.

På flere skoler i Aarhus Kommune er man godt i gang med at indføre tolærerordninger i større eller mindre omfang, efter at byrådet klogeligt har afsat flere midler til skoleområdet. Det er den helt rigtige vej at gå, hvis vi lærere skal lykkes med at opbygge tætte relationer til vores elever. Risikoen er, at de kommende byrådspolitikere begår den samme fejl som deres forgængere og finder sparekniven frem igen. Erfaringen har vist os, at tolærerordninger kun virker, hvis vi giver det tid til at virke. For lige så vel som der er brug for 31 medlemmer af byrådet i Aarhus, er der brug for to lærere i klassen. Det er værd at huske på – både for os der skal sætte et vigtigt kryds den 18. november og for de personer, som fra årsskiftet sætter sig til rette i byrådssalen.

Tætte relationer mellem lærer og elev er nemlig nøglen til et opbrud med en fastlåst folkeskole.